VEIKSNIAI LEMIANTYS SĖKMINGĄ MOKINIŲ MOKYMĄ(-SI) Mokytojo asmenybė Profesiniai reikalavimai mokytojui Mokytojų kūrybiškumas Mokytojo autoritetas ir pašaukimas Mokytojo bendravimo ir bendradarbiavimo ypatumai Tai, ko mokiniai tikisi iš mokytojų

Socialinio pedagogo portretas: Įvadas; Socialinis pedagogas - darbo su linkusiai į agresyvią elgseną paaugliais, organizatorius; Socialinio pedagogo veiklos refleksija; Socialinio pedagogo savybės; Socialinio pedagogo gebėjimai; Išvados; Literatūros sąrašas.

Tautinis auklėjimas. Įvadas; Tautinio auklėjimo sąvoka ir tikslai; Tautinio auklėjimo veiksniai; Šeimos reikšmė; Tautinis auklėjimas mokykloje; Bažnyčios įtaka tautiškumui; Tautinio auklėjimo vieta padegagikoje; Išvados; Literatūros sąrašas.

Kaip suprasti ar vaikas brandus mokyklai? Kokie faktoriai lemia vaiko brandumą ar nebrandumą, svarbiausi požymiai, rodantys vaiko brandumą mokyklai. Testai, tyrimai.

Vaiko brandumo mokyklai tyrimai. Referatas apie ikimokyklio amžiaus vaikų ypatumus. Priešmokyklinio amžiaus vaikų brandos tyrimai, ugdymo sistemos.

Vaiko veiksmai su daiktais - savitas vaikystės fenomenas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo raidos vystymasis. Vaiko veiksmų su daiktais reikšmė ugdymui. Pagrindinė ikimokyklinuko veikla - žaidimas. Aplinkos įtaka vaiko veiksmams su daiktais. Pedagogo vaidmuo vaikui veikiant su daiktais. Tyrimo metodologija. Tyrimo tikslas, hipotezė, uždaviniai, metodai. Tyrimo metodika, tiriamieji. Tyrimo rezultatai ir jų analizė. Ikimokyklinio amžiaus vaikų atliekami veiksmai su daiktais. Vaikų daiktų pasirinkimas savo sumanymams realizuoti priklausomai nuo amžiaus. Vaikų daiktų pasirinkimas savo sumanymams realizuoti priklausomai nuo lyties. Kompetencijų ugdymas vaikams veikiant su daiktais. Pedagogų nuomonė apie vaiko veiksmus su daiktais.

Be teisės gyventi. Viduramžiai. Pirmieji krikščionybės amžiai. XVIIIa. pab. gydytojai. XIXa. Marija Montessori. Pirmieji integruoto ugdymo bandymai. Neįgalumo samprata. Socialinė neįgalumo samprata. Specialiųjų poreikių klasifikacija. Intelekto sutrikimas. Specifiniai pažinimo sutrikimai. Regimojo suvokimo sutrikimas. Girdimojo suvokimo ir lingvistinių procesų sutrikimai. Kinestezino suvokimo sutrikimas. Audiovizualinio suvokimo sutrikimas. Percepcinių motorinių ryšių sutrikimas. Audiomotoriniai sutrikimai. Atminties sutrikimai. Savireguliacijos sutrikimai. Elgesio ir emocijų sutrikimai. Klausos ir komunikacijos sutrikimai. Kalbos ir komunikacijos sutrikimai. Fonetinės kalbos sutrikimai. Kalbos tempo ir ritmo sutrikimai. Rašomosios kalbos sutrikimai. Komunikacijos sutrikimai. Regos sutrikimai.

Šiuolaikiniai mokymo būdai ir aplinka. Didaktika – tai mokslas apie mokymą ir jo santykį su mokymųsi. Didaktika analizuoja sistemą, sudarytą iš tokių pagrindinių elementų: mokymo tikslas ir uždaviniai, mokymo metodai ir formos, mokymo turinys, mokytojas ir mokinys (Šiaučiukienienė). Klasikinė mokymo sistema sutelkta į mokytoją ir orientuota į informacijos perteikimą. Tačiau šiuolaikiniam žmogui sunku atsirinkti reikalingą informaciją, jau nekalbant apie jos įsisavinimą. Todėl savo darbe dėmesį atkreipsiu į šiuolaikinio mokymo(si) būdus ir aplinką, nes būtent šiuolaikiniai mokymo(si) metodai orentuoti į mokinius, skatina bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą, bei padeda jaunam žmogui nepasimesti begalinės informacijos srautuose...